Роль самоэффективности и психологического благополучия в выборе студентами стратегий самосовершенствования

Актуальность проблемы обусловлена значимостью исследования психологических закономерностей и механизмов самосовершенствования как формы саморазвития студентов. Цель работы состояла в выявлении роли самоэффективности и психологического благополучия в выборе студентами стратегий самосовершенствования: приобретения, преобразования, избавления или ограничения. В качестве диагностического инструментария выступили авторская методика «Квадрат самосовершенствования», опросник М.  Шеер, Дж.  Маддукс в адаптации А.  В.  Бояринцевой на определение общей и социальной самоэффективности, опросник К. Рифф «Шкала психологического благополучия» в адаптации Т. Д. Шевеленковой, П.  П.  Фесенко. Математическая обработка результатов осуществлялась с использованием критерия φ* – углового преобразования Фишера – и дихотомического коэффициента корреляции Пирсона. В исследовании приняло участие 277 студентов вузов Российской Федерации и Республики Казахстан, средний возраст – 19,5 (SD = 1,5). В результате было установлено, что студенты с преобладанием высокой самоэффективности отдают предпочтение трем стратегиям: приобретения, избавления и преобразования. У студентов с низкой самоэффективностью в предметной деятельности возрастает число испытуемых, использующих стратегию приобретения и не использующих стратегию преобразования. Существенную роль в выборе той или иной стратегии самосовершенствования играют такие структурные компоненты психологического благополучия, как автономность, управление окружением, цель в жизни и личностный рост. Полученные результаты дают возможность выявлять индивидуальную траекторию саморазвития студентов, осуществлять более целенаправленно процесс сопровождения саморазвития личности, они могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки студентов психолого-педагогического профиля, в работе кураторов студенческий групп, а также в деятельности психологической службы вузов.

1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 299 с.

2. Краснорядцева, О. М., Кабрин, В. И., Муравьева, О. И., Подойницина, М. А., Чучалова, О. Н. Психологические практики диагностики и развития самоэффективности студенческой молодежи: учеб. пособие. – Томск: Издательский Дом ТГУ, 2014. – 274 с.

3. Маралов, В. Г. Приобретение или избавление: проблема выбора студентами стратегий самосовершенствования // Интеграция образования. – 2017. – Т. 21. – № 3. – С. 477–488. – DOI:10.15507/1991-9468.088.021.201703.477-488

4. Маралов, В. Г., Низовских, Н. А. Стратегия самосовершенствования в личностном саморазвитии человека // Вестник гуманитарного образования. – 2015. – № 1. – С. 4–39. Сергиенко, Е. А. Системно-субъектный подход: обоснование и перспектива // Психологический журнал. – 2011. – Т. 32. № 1. – С. 120-132.

5. Шевеленкова, Т. Д., Фесенко, П. П. Психологическое благополучие личности (обзор основных концепций и методика исследования) // Психологическая диагностика. – 2005. – № 3. – С. 95-129.

6. Щукина, М. А. Психология саморазвития личности. – СПб.: СПбГУ, 2015. – 348 с.

7. Armenta, C. N., Fritz, M. M., Lyubomirsky, S. Functions of positive emotions: Gratitude as a motivator of self-improvement and positive change // Emotion Review. – 2017. – Vol. 9. –No. 3. – P. 183–190. – DOI:10.1177/1754073916669596

8. Bandura, A. Toward a psychology of human agency // Perspectives on Psychological Science. – 2006. – Vol. 1. – No. 2. – P. 164–180. – DOI:10.1111/j.1745-6916.2006.00011.x

9. Bauer, J. J., Graham, L. E., Lauber, E. A., Lynch, B. P. What growth sounds like: Redemption, self‐ improvement, and eudaimonic growth across different life narratives in relation to well‐being // Journal of Personality. – 2019. – Vol. 87. – No. 3. – P. 546–565. –DOI: https://doi.org/10.1111/jopy.12414

10. Breines, J. G., Chen, S. Self-compassion increases self-improvement motivation // Personality and Social Psychology Bulletin. – 2012. – Vol. 38. – No. 9. – P. 1133–1143. –DOI: https://doi.org/10.1177/0146167212445599

11. Cannon, C., Rucker, D. D. Motives underlying human agency: How self-efficacy versus selfenhancement affect consumer behavior // Current Opinion in Psychology. – 2022. – Vol. 46. – P. 101335. – DOI:10.1016/j.copsyc.2022.101335

12. Chernyak-Hai, L. Tziner, A. Attributions of Managerial Decisions, Emotions, and OCB. The Moderating Role of Ethical Climate and Self-Enhancement // Journal of Work and Organizational Psychology. – 2021. – Vol. 37. – No. 1. – P. 36–48. – DOI:10.5093/jwop2021a4

13. Chwyl, C., Chen, P., Zaki, J. Beliefs About Self-Compassion: Implications for Coping and SelfImprovement // Personality and Social Psychology Bulletin. – 2021. – Vol. 47. – No. 9. – P. 1327– 1342. – DOI:10.1177/0146167220965303

14. Corry, M., Stella, J. Teacher self-efficacy in online education: a review of the literature // Research in Learning Technology. – 2018. – Vol. 26. – P. 1–12. – DOI:10.25304/rlt.v26.2047

15. Danilova, M. V., Rykman, L. V., Danilova, Y. Y. Focus on Self-Development and Self-Fulfillment in Psycho-Emotional Well-Being Structure of Adolescents / In A. Belousova (Ed.) // Proceedings of the 2nd International Conference on Education Science and Social Development. – 2019. – P. 603–607. – Changsha, China: Atlantis Press.

16. Demirtaş, A. S. Cognitive flexibility and mental well-being in Turkish adolescents: The mediating role of academic, social and emotional self-efficacy // Anales de Psicología. – 2020. – Vol. 36. – No. 1. – P. 111–121. – DOI:10.6018/analesps.336681

17. Garanina, Zh. G., Andronova, N. V., Lashmaykina, L. I., Maltseva, O. E., Polyakov, O. Е. The structural model of future employees personal and professional self-development // Integration of Education. – 2017. – Vol. 21. – No. 4. – P. 596–608. – DOI:10.15507/1991-9468.089.021.201704.596-608

18. Hepper, E. G., Gramzow, R. H., Sedikides, C. Individual differences in self‐enhancement and self‐ protection strategies: An integrative analysis // Journal of personality. – 2010. – Vol. 78. – No. 2. – P. 781–814. – DOI:10.1111/j.1467-6494.2010.00633.x

19. Klassen, R. M., Klassen, J. R. L. Self-efficacy beliefs of medical students: a critical review // Perspectives on medical education. – 2018. – Vol. 7. – No. 2. – P. 76–82. – DOI:10.1007/s40037-018-0411-3

20. Kuanysheva, B. T., Aubakirova, R. Z., Pigovayeva, N. I., & Fominykh, N. I. Technologization of the Pedagogical Process as a Teacher Self-Improvement Factor. // Journal of Social Studies Education Research. – 2019. – Vol. 10. – No. 3. P. 404–433.

21. Kudusheva, N., Amanova, I., Abisheva, E., Sabirova, Z., Beisenova, Z. The development of individual self-efficiency among university students // Cypriot Journal of Educational Sciences. – 2022. – Vol. 17. – No. 2. – P. 615–625. – DOI:10.18844/cjes.v17i2.6857

22. Lipińska-Grobelny, A., Narska, M. Self-efficacy and psychological well-being of teachers // E-mentor. – 2021. – Vol. 3. – No. 90. – P. 4–10. – DOI:10.15219/em90.1517

23. Marshman, E. M., Kalender, Z. Y., Nokes-Malach, T., Schunn, C., Singh, C. Female students with A’s have similar physics self-efficacy as male students with C’s in introductory courses: A cause for alarm? // Physical review physics education research. – 2018. – Vol. 14. – No. 2. – DOI:10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.020123

24. Matteucci, M. C., Soncini, A. Self-efficacy and psychological well-being in a sample of Italian university students with and without Specific Learning Disorder // Research in Developmental Disabilities. – 2021. – No. 110. – P. 103858. –DOI:10.1016/j.ridd.2021.103858

25. Ryff, C. D., Keyes, C. L. M. The structure of psychological well-being revisited // Journal of Personality and Social Psychology. – 1995. – Vol. 69. – No. 4. – P. 719–727. – DOI:10.1037/0022-3514.69.4.719

26. Schaffner, A. K. The Art of Self-Improvement: Ten Timeless Truths. – New Haven: Yale University Press, 2021. – 280 p. Sedikides, C., Hepper, E. G. D. Self‐improvement // Social and Personality Psychology Compass. – 2009. – Vol. 3. – No. 6. – P. 899–917. – DOI:10.1111/j.1751-9004.2009.00231.x

27. Sharma, H. L., Rani, R. Relationship of personal growth initiative with self-efficacy among university postgraduate students // Journal of Education and Practice. – 2013. – Vol. 4. – No. 16. – P. 125–135.

28. Sherer, M., Maddux, J. E., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B., Rogers, R. W. The SelfEfficacy Scale: Construction and validation // Psychological Reports. – 1982. – Vol. 51. – No. 2. – P. 663–671. – DOI:10.2466/pr0.1982.51.2.663

29. Szczepańska-Gieracha J, Mazurek J. The Role of Self-Efficacy in the Recovery Process of Stroke Survivors // Psychology Research and Behavior Management. – 2020. – Vol. 13. – P. 897–906. – DOI:10.2147/PRBM.S273009

30. Talsma, K., Schüz, B., Norris, K. Miscalibration of self-efficacy and academic performance: Selfefficacy≠ self-fulfilling prophecy // Learning and Individual Differences. – 2019. – Vol. 69. – P. 182–195. – DOI:10.1016/j.lindif.2018.11.002

31. Troshikhina, E. G., Manukyan, V. R., Danilova, M. V. The focus on self-development as a predictor of psycho-emotional wellbeing of, adolescents and adults // Perm University Herald. Series: Philosophy. Psychology. Sociology. – 2019. – No. 1. – P. 94–105. – DOI:10.17072/2078-7898/2019-1-94-105

32. Wimmer, L, von Stockhausen, L, Bellingrath, S. Improving emotion regulation and mood in teacher trainees: Effectiveness of two mindfulness trainings // Brain and Behavior. – 2019. Vol. 9. – No. 9. – e01390. – DOI:10.1002/brb3.1390

33. Wolf, T., Jahn, S., Hammerschmidt, M., Weiger, W. H. Competition versus cooperation: How technology-facilitated social interdependence initiates the self-improvement chain // International Journal of Research in Marketing. – 2021. – Vol. 38. – No. 2. – P. 472–491. – DOI:10.1016/j.ijresmar.2020.06.001