Динамика карьерных ориентаций будущих педагогов: результаты межвузовского исследования

Одной и причин дефицита педагогических кадров в самых разных странах мира является проблема привлечения в школу молодых кадров и их скорый отказ от профессии. Данная ситуация актуализирует вопросы изучения мотивационных оснований выбора педагогической профессии. Отслеживанию изменений в предпочтениях профессионального выбора студентов служит мониторинг их карьерных ориентаций на разных этапах обучения.
Цель исследования: изучение динамики карьерных ориентаций студентов – будущих учителей в вузах различных типов за трехлетний период обучения.
В качестве метода повторного исследования использовалась методика определения карьерных ориентаций Э. Шейна (в адаптации В. Э. Винокуровой и В. А. Чикер). Был проведен анализ учебных планов вузов для определения особенностей организации учебного процесса.
С помощью анкетирования выявлены социально-демографические и мотивационно-профессиональные характеристики студентов. 504 студента 3 курса, обучающиеся по программам педагогического образования в шести университетах разного типа, которые уже принимали участие в первом этапе исследования в 2022 году, стали участниками данного исследования.
Анализ полученных данных позволил выявить сохранение у студентов ведущих карьерных ориентаций (служения, стабильности места работы и интеграции стилей жизни). Установлено сближение показателей карьерных ориентаций у студентов разных вузов.

1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни. – М.: Издательство Мысль, 1991. – 299 с.

2. Адлейба, С. Школы высчитывают дефицит учителей. – 2023. URL: https://www.kommersant.ru/doc/6253994 (дата обращения: 25.07.2024)

3. Валеева, Р. А., Парфилова, Г. Г., Демакова, И. Д., Адамян, Е. И., Кремень, Ф. М., Кремень, С. А., Лесев, В. Н., Михайленко, О. И., Багова, Р. Х., Пак, Л. Г., Иванищева, Н. А., Кочемасова, Л. А., Еремина, А. П., Юсупова, Н. Г., Скударева, Г. Н. Мотивация профессиональной карьеры будущих педагогов // Образование и саморазвитие. – 2022. – Т. 17. – № 3. – С. 169–186. – DOI:10.26907/esd.17.3.14

4. Голикова оценила нехватку педагогов в России. – 2023. URL: https://ria.ru/20231018/uchitelya-1903640426.html (дата обращения: 20.07.2024)

5. Егорова, У. Г. Карьерные ориентации в студенческом возрасте // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. – 2017. – Т. 19. – № 6. – С. 26–30.

6. Ефремкина, И. Н. Исследование динамики карьерных ориентаций, учебной мотивации, их взаимосвязи у студентов-бакалавров как условия формирования готовности к профессиональной мобильности // Перспективы науки и образования. – 2018. – № 2(32). – С. 175–180.

7. Ковалева, А. В., Марусенко, Е. А. Изменение представлений о профессии у студентов-психологов // Антропологическое знание как системообразующий фактор профессионального педагогического образования: Сборник научных статей Международной научно-практической конференции, Курск, 18–19 июня 2019 года. Отв. ред. С.И. Беленцов. – Курск: Курский государственный университет, 2019. – С. 201–203.

8. Кремень, С. А., Кремень, Ф. М. Ценностные основания выбора педагогической профессии // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2023. – Т. 21. – № 4. – С. 77–93. – DOI:10.55959/MSU2073-2635-2023-21-4-77-93.

9. Куликова, О. А., Колосова, О. А., Антоненко, И. В., Бегичева, О. Л. Карьерные ориентации студентов в кризисный период // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2019. – Т. 8. – № 1А. – С. 211–218.

10. Медведева, С. А., Кондрашихина, О. А. Психологические особенности профессионального становления личности студентов-психологов разных курсов обучения // Гуманитарнопедагогическое образование. – 2020. – Т. 6. – № 1. – С. 92–99.

11. Морозова, А. С., Найденова, Е. В. Исследование изменений карьерных ориентаций у студентов психологического направления // Северо-Кавказский психологический вестник. – 2022. – Т. 20. – № 2. – С. 15–27. – DOI:10.21702/ncpb.2022.2.2.2

12. Плотникова, Н. Н. Динамика образа карьеры студентов педагогических специальностей в процессе профессионального образования // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2017. – Т. 23. – № 4. – С. 98–102.

13. Сидорова, М. В. Карьерные ориентации студентов на разных этапах профессионального обучения // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2023. – № 3(96). – С. 103–106.

14. Снегова, Е. В. Психологическое исследование ценностных и карьерных ориентаций студентов вуза социального профиля // Вестник социальной политики. – 2022. – Т. 1. –№ 2. – С. 26–38. – DOI: 10.56817/27825302_2022_1_2_26

15. Соловьева, Н. А. К вопросу о динамике изменений карьерных ориентаций у будущих государственных служащих // Высшее образование сегодня. – 2016. – № 7. – С. 40–42.

16. Цариценцева, О. П. Карьерные ориентации современной молодежи: теория, эксперимент, тренинг (монография) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2010. – № 6. – С. 73–74. URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=571

17. Чикер, В. А. Психологическая диагностика организации и персонала. – СПб.: Речь, 2006. – 172 c.

18. Юртаева, Н. И. Управление карьерными ориентациями в профессиональном развитии студентов инженерного вуза // Вестник Казанского технологического университета. – 2012. – Т. 15. – № 1. – С. 300–306.

19. Bandura, A. Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1986. – 640 p.

20. Bergmark, U., Lundström, S., Manderstedt, L., Palo, A. Why become a teacher? Student teachers’ perceptions of the teaching profession and motives for career choice // European Journal of Teacher Education. 2018. – Vol. 41. – No. 3. – Pp. 266–281. – DOI:10.1080/02619768.2018.1448784

21. Carver-Thomas, D., Darling-Hammond, L. Teacher turnover: Why it matters and what we can do about it. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute, 2017. – 60 p. URL: https://learningpolicyinstitute.org/product/teacher-turnover-report (дата обращения: 25.07.2024)

22. Felaco, C., Zammitti, A., Marcionetti J., Parola, A. Career Choices, Representation of Work and Future Planning: A Qualitative Investigation with Italian University Students // Societies. – 2023. – Vol. 13. – No. 10. – Art. 225. – DOI:10.3390/soc13100225

23. Gorard, S., Maria Ventista, O., Morris, R., See, B. H. Who wants to be a teacher? Findings from a survey of undergraduates in England // Educational Studies. – 2023. – Vol. 49. – No. 6. – Pp. 914–936. https://doi.org/10.1080/03055698.2021.1915751

24. Houdyshell, M.E. Teaching as a career choice: A case study on the perceptions of emerging teachers // Journal of Culture and Values in Education. – 2019. – Vol. 2. – No. 2. – Pp. 21–37. – DOI:10.46303/jcve.02.02.2

25. Izadinia, M. A Review of Research on Student Teachers’ Professional Identity // British Educational Research Journal. – 2013. – Vol. 39. – No. 4. – Pp. 694–713. –DOI:10.1080/01411926.2012.679614

26. Lent, R. W., Brown, S. D., Hackett, G. Toward a Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic Interest, Choice, and Performance // Journal of Vocational Behavior. – 1994. – Vol. 45. – No. 1. – Pp. 79–122. – DOI:10.1006/jvbe.1994.1027

27. Nyamwange, J. Influence of Student’s Interest on Career Choice among First Year University Students in Public and Private Universities in Kisii County, Kenya // Journal of Education and Practice. – 2016. – Vol. 7. – No. 4. – Pp. 96–102. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1092415.pdf

28. Pfarrwaller, E., Maisonneuve, H., Laurent, C., Abbiati, M., Sommer, J., Baroffio, A., Haller, D.M. Dynamics of Students’ Career Choice: a Conceptual Framework–Based Qualitative Analysis Focusing on Primary Care // Journal of General Internal Medicine. – 2024. – Vol. 39. – No. 9. – Pp. 1544–1555. – DOI:10.1007/s11606-023-08567-9

29. Richardson, P. W., Watt, H. M. G. Factors influencing teaching choice: Why do future teachers choose the career? / In J. Loughran & M. L. Hamilton (Eds.), International handbook of teacher education. Singapore: Springer, 2016. – Vol. 2. – Pp. 275–304.

30. Savickas, M. L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J.-P., Duarte, M. E., Guichard, J., Soresi, S., Van Esbroeck, R., Van Vianen, A. E. M. Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century // Journal of Vocational Behavior. – 2009. – Vol. 75. – No. 3. – Pp. 239–250. – DOI:10.1016/j.jvb.2009.04.004

31. See, B. H., Munthe, E., Ross, S. A., Hitt, L., El-Soufi, N. Who becomes a teacher and why? // Review of Education. – 2022. – Vol. 10. – No. 3. – e3377. – DOI:10.1002/rev3.3377

32. Schein, E. H. Career anchors revisited: Implications for career development in the 21st century // Academy of Management Executive. – 1996. – Vol. 10. – No. 4. – Pp. 80–88.

33. Sibieta, L. The teacher labour market in England: Shortages, subject expertise and incentives. Education Policy Institute, 2018. – 40 p. – URL: https://epi.org.uk/wp-content/uploads/2018/08/EPI-Teacher-Labour-Market_2018.pdf

34. Sinclair, C. Initial and changing student teacher motivation and commitment to teaching // Asia-Pacific Journal of Teacher Education. – 2008. – Vol. 36. – No. 2. – Pp. 79–104. – DOI:10.1080/13598660801971658

35. Sutcher, L., Darling-Hammond, L., Carver-Thomas, D. Understanding teacher shortages: An analysis of teacher supply and demand in the United States // Education Policy Analysis Archives. – 2019. – Vol. 27. – Art. 35. – DOI:10.14507/epaa.27.3696

36. UNESCO Institute for Statistics. The World needs almost 69 million new teachers to reach the 2030 Education goals. – 2016. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000246124 (дата обращения: 12.07.2024)

37. Xiong, S. Exploring How Student Teachers' Motivation Change in Free Teacher Education Program // Proceedings of the 2020 4th International Conference on Deep Learning Technologies, 2020. – Pp. 75–83. – DOI:10.1145/3417188.3417204

38. Yanishevskaya, M.A. The Deficits of Students’ Orientation in Solving Proportion Problems, as Revealed through Task Modifications // Psychology in Russia: State of the Art. – 2023. – Vol. 16. – No. 3. – Pp. 30–41. – DOI:10.11621/pir.2023.0303