kvmolurОбразование и саморазвитиеEducation and Self-Development1991-7740Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/esd.18.3.13EGEILZkvmolur-77Research ArticleСтатьиФормирование идентичности студентов вузов, подверженных отклоняющемуся поведениюFormation of the Identity of University Students Prone to Deviant Behaviorhttps://orcid.org/0000-0003-2638-2628ХакимзяновРуслан Н.KhakimzyanovRuslan

г. Казань

Kazan

Ruslan.Khakimzyanov@kpfu.ruФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»РоссияKazan (Volga Region) Federal UniversityRussian Federation202329092025183202214Copyright © Хакимзянов Р.Н., 20252025Хакимзянов Р.Н.Khakimzyanov R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://kvmolur.elpub.ru/jour/article/view/77

Глобальная трансформация общества, которая заключается в изменении существующих моделей поведения, традиционных норм и ценностей, вызывает неопределенность у современного человека. Молодежь сталкивается с трудностями самоопределения, что вызывает внутреннюю напряженность, которая приводит к социальной дезадаптации и в итоге к нарушению идентичности. Исследования указывают на рост отклоняющегося поведения в молодежной среде, вызванный нарушением социально-психологической адаптации, изменением ценностно-смысловой сферы личности. В статье представлены результаты исследования обучающихся по программам высшего образования в количестве 221 респондента, среди которых часть респондентов имеет в анамнезе признаки отклоняющегося поведения. Респонденты разбиты на 2 группы:

Группа 1 – группа риска (116 испытуемых, имеющих в анамнезе агрессивное поведение, состояния, близкие к депрессии, нарушенную социально-психологическую адаптацию, отобраны по результатам МБОС);

Группа 2 – 105 испытуемых (агрессивное поведение, депрессивные состояния в анамнезе отсутствуют, отобраны рандомно по результам МБОС). Для проведения психодиагностического исследования использовались Цифровая платформа «ОКО» (https://oko.kpfu.ru) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет (далее – цифровая платформа «ОКО»).

Для анализа и интерпретации результатов исследования использовались статистические методы (t-критерий Стьюдента, корреляционный анализ). Результаты исследования позволили определить степень сформированности идентичности лиц, подверженных отклоняющемуся поведению, а также выявить психологические особенности, способствующие формированию идентичности личности.

The global transformation of society, which consists in changing existing patterns of behavior, traditional norms and values, causes uncertainty. Today young people face difficulties of selfdetermination, which causes internal tension and leads to social maladaptation and ultimately to violation of identity. Numerous studies indicate an increase in deviant behavior among young people caused by violation of socio-psychological adaptation, a change in the value-semantic sphere of personality.

The article presents the results of a study of 221 respondents enrolled in higher education programs. Some respondents had signs of deviant behavior.

To conduct a psychodiagnostics study, the OKO digital platform was used (https://oko.kpfu.ru). Statistical methods (Student's t-test, correlation analysis) were used to analyze and interpret the data. The findings made it possible to determine the degree of identity formation of persons prone to deviant behavior, as well as to identify psychological features that contribute to the formation of personality identity.

идентичностьотклоняющееся поведениеобразовательная средаагрессиядепрессивные состоянияпсихологическая безопасностьpsychological safetyeducational environmentdeviant behavioridentityaggressiondepressionРабота выполнена за счет средств Программы стратегического академического лидерства Казанского (Приволжского) федерального университета (ПРИОРИТЕТ-2030).ReferencesАкимова, М. О., Кузина, Д. В. Идентичность как предмет психологического исследования // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2020. – Т. 26 – № 2. – С. 122–126. – DOI:10.34216/2073-1426-2020-26-2- 122-126Akimova, M. O., & Kuzina, D. V. (2020). Identity as a subject of psychological research. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. Sociokinetika – Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, 26(2), 122–126. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2020-26-2-122-126Винограденко, Г. Г. Понятие идентичности: интерпретационный анализ // Вестник Челябинского государственного университета. Философия. Социология. Культурология. – 2012. – № 18(272). – С. 104–107.Enikolopov, S. N., & Tsybulsky, N. P. (2007). Psychometric analysis of Russian-language version of questionnaire for aggression diagnostics by A. Buss and M. Perry Psihologicheskiy jurnal – Psychological Journal, 28(1), 115–124.Выбойщик, И. В., Шакурова, З. А. Личностный многофакторный опросник Р. Кэттелла: Учебное пособие. – Челябинск: Издательство ЮУрГУ. – 2000. – 54 с.Fetiskin, N. P., Kozlov, V. V., & Manuilov, G. M. (2002). Socio-psychological diagnostics of personality development and small groups. Izdatel’stvo Instituta psichoterapii.Ениколопов, С. Н., Цибульский, Н. П. Психометрический анализ русскоязычной версии опросника диагностики агрессии А. Басса и М. Перри // Психологический журнал. – 2007. – Т. 28. – № 1. – С. 115–124.Jaspers, K. (1953). Allgemeine Psychopathologie [General psychopathology]. Springer-Verlag Berlin Heidelberg GMBH.Кляйн, М., Айзекс С., Райвери, Дж., Хайманн, П. Развитие в психоанализе. – М.: Академический проект. – 2001. – 512 с.Khakimzyanov, R. N. (2023). The relationship of psychological defense mechanisms with the identity of persons prone to deviant behavior. Psichologia. Istoriko-kriticheskie obzory i sovremennie issledovaniya – Psychology. Historical-critical Reviews and Current Researches, 12(2A), 251–256. https://doi.org/10.34670/AR.2023.66.30.029Кржечковский, А. Ю. Формирование самосознания у детей и подростков как метод профилактики пограничных психических расстройств [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2011. – № 5. – http://medpsy.ru (дата обращения: 18.09.2023).Khakimzyanov, R. N., & Ryazanov, D. A. (2021). Monitoring the psychological safety of the educational environment (The experience of the Republic of Tatarstan). In Yu. V. Baginskaya (Ed.), Prevention of Deviant Behavior of Children and Youth: Regional Models and Technologies (pp. 279–282). IT "ARIAL".Фетискин, Н. П., Козлов, В. В., Мануйлов, Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Издательство Института психотерапии. – 2002. – 362 с.Khakimzyanov, R. N., & Ryazanov, D. A. (2022). Social, Psychological and Organizational Factors Affecting the Psychological Safety of the Educational Environment. Obrazovanie I Samorazvitie – Education and Self Development, 17(4), 303–320. https://doi.org/10.26907/esd.17.4.21Хакимзянов, Р. Н. Взаимосвязь механизмов психологических защит с идентичностью лиц, склонных отклоняющемуся поведению // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2023. – Т. 12. – № 2А. – С. 251–256. –DOI:10.34670/AR.2023.66.30.029Kharlamenkova, N. E. (2019). Ego-identity and its features in persons with different levels of post-traumatic stress. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psikhologiya. Sociokinetika – Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, 25(1), 107–111.Хакимзянов, Р. Н., Рязанов, Д. А. Мониторинг психологической безопасности образовательной среды (опыт Республики Татарстан) // Профилактика девиантного поведения детей и молодёжи: региональные модели и технологии: сборник статей по материалам III Международной научно-практической конференции, 13–15 октября 2021 года. / под науч. ред. Ю.В. Богинской. – Симферополь: ИТ «АРИАЛ». – 2021. – С. 279–282.Klein, M., Isaacs, S., Riviere, J., & Heimann, P. (2011). Developments in psychoanalysis. Academicheskiy proect. Krzhechkovsky, A. Yu. (2011). Formation of self-consciousness in children and adolescents as a method of prevention of borderline mental disorders. Medicinskaya psichologia v Rossii: electronniy nauchniy jurnal – Medical Psychology in Russia: Electronic Scientific Journal, 5. http://medpsy.ruХакимзянов, Р. Н., Рязанов, Д. А. Социальные, психологические и организационные факторы, влияющие на психологическую безопасность образовательной среды // Образование и саморазвитие. – 2022. – Т. 17. – № 4. – С. 303–320. – DOI:10.26907/esd.17.4.21Schneider, L. B. (2023). Psychology of identity. Yurayt.Харламенкова, Н. Е. Эго-идентичность и ее особенности у лиц с разным уровнем посттравматического стресса // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2019. – Т. 25 – № 1. – С. 107–111.Suler, J. (2016). Psychology of the Digital Age: Humans Become Electric. Cambridge University Press.Шнейдер, Л. Б. Психология идентичности. – М.: Юрайт. – 2023. – 328 с.Vinogradenko, G. G. (2012). The concept of identity: an interpretive analysis. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta. Filosofiya. Sotsiologiya. Kul'turologiya – Bulletin of the Chelyabinsk State University. Philosophy. Sociology. Cultural Studies, 18(272), 104–107.Jaspers, K. Allgemeine Psychopathologie. – Berlin: Springer-Verlag Berlin Heidelberg Gmbh, 1953. – 747 p.Vyboyshchik, I. V., & Shakurova, Z. A. (2000). R. Cattell's personality multifactor questionnaire: A textbook. Izdatel'stvo YUUrGU.Suler, J. Psychology of the Digital Age: Humans Become Electric. – Cambridge University Press, 2016. – 475 p.Suler, J. Psychology of the Digital Age: Humans Become Electric. – Cambridge University Press, 2016. – 475 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.